天津市北辰区南仓小学

北辰人杰地灵，孕育着南小“谦和包容”的校园文化，成就了其“少则得，多则惑，是以圣人抱一为天下式”的校风、教风和学风。学校现有教学班20个，学生800余人，教职员工5１人。秉承了南小“和谐校园、欢乐南仓”的文化发展脉络，摒弃浮华、吸纳中西文化精粹，确立了“明心抱一、静心为学”的办学理念和“精心培养学生自信心和上进心”的办学目标。

亮点工作：
一、班级特色创建，规范学生行为
以“感恩励志”为主题的特色班级创建活动，不但规范了学生的行为习惯，而且彰显出班主任治班方略。我们编印了《感恩励志教育主题班会研究》一书，被区德育科作为“天津市班主任研讨会”活动材料。2010年我校被评为天津市行为规范示范校。
二、录像课使听评课更为高效
    我校的录像课活动已开展多年，双机位录课讲课教师人手一份光盘，录像课把教师的教学瞬间定格，它像一面镜子，教师本人可以对照它自我完善，评课教师评课有据，从而使课堂高效。
三、教师自主购书提升综合素养
    根据每位教师的需求，每学年教师可以自主购书一次，满足了不同年龄阶段教师，以提升个人综合素养。

具体做法：
一、用教育现代化理念，科学管理资源、充分利用资源
（一）南小用现代化教育理念，盘活了教育资源。全天候开放的计算机教室、图书馆、阅览室、音乐、美术、书法教室等为学生、教师都提供了学习、发展的机遇……
一流的教育资源，现代化的管理（教师通过走出去、请进来；青年教师论坛；教学反思；案例交流等形式），使南仓小学在“课堂革命”中，做到了“高效高质课堂”。“课堂革命”转变了教师的角色、丰富了学生的学习方法，南小教育、教学都取得了丰硕成果。学校青年教师独立制作的多媒体课件，先后在市、区级评比中获一、二等奖。青年教师李刚，在全国第六届信息技术与学科整合说课比赛中获得二等奖。2010年10月举行的全国第八届信息技术与学科整合比赛中，李刚老师获得“同课异构”全国一等奖，曹炳旺老师获得“微型说课”全国一等奖。学校电教室把教师开发的300多课件、电子教案进行了归纳整理，并发布到校园网的FTP上，供教师随时使用，真正实现了资源共享，提高了教育教学质量。
（二）在教育、教学的工作管理中，支持鼓励大家敢于向现实挑战、敢于向自我挑战、敢于向专家挑战，创造了“团结向上的南小精神”、创造了“静心为学”的南小教育哲学观。南小坚持在管理中学习与创新并重。校长带领管理层共同学习，领导班子带动起了一个善于学习的教师群体。学校鼓励教师购买各种书籍，近几年先后增加“具有个性的图书”2000余册，满足了不同年龄阶段教师的需求。
二、全面完善队伍建设，稳步提升教育质量
（一）提升教师综合素养，巩固了教育质量。
1、倡导爱心教育，使教师理解“爱生”是教育成功的基础。帮助教师树立“爱生即爱己”的南小教育哲学观，使教师在一种愉悦的状态下工作、学习。在提倡敬业、奉献的同时，坚持把教师身心、身体健康放在首位。对教师进行了“爱心培养”。坚持教师发展为本位，引领教师发现教育的乐趣。以人文关怀温暖每一位教师的心，营造了一种民主、和谐的学校氛围，提升了教师的责任感和爱心。
2、南仓小学谦和包容的校园文化，每位教师都能让自己的“心”静得下来、放得下来，静静的读书、静静的学习、静静的工作……从而提升了教师的综合素养。“明心抱一、静心为学”的办学理念，培养了教师乐于读书的好习惯；“少则得，多则惑，是以圣人抱一为天下式”的校风、教风和学风，引领着教师专业化成长。学校通过指导教师规划自己个人发展远景，帮助教师不断完善个人成长档案，使教师能够看到自己成绩的同时，对教育的未来充满信心和希望。
（二）科研引领教师专业发展，保障了教育质量。
南仓小学通过教科研与校本研修，促进了教师专业发展，焕发了课堂活力。南小以信息技术与学科教学整合等科研课题为载体，通过科研创新，完善了教师知识结构，构筑了教师专业化成长平台。2010年9月市级课题《新课标下信息技术与数学学科整合的研究》已经结题。
 
学校激励教师向“和而不同”的模式发展。先后多次组织教师到杜郎口中学学习，学习其“教育要不断适应变化、不断发展创新的精神”，支持教师摸索适合自己的教育方法、教育途径。引领教师关注课堂、创新课堂，引导教师在课堂中积极探索大胆实践，让课堂焕发生命的活力，让校园充满了朝气蓬勃的生命成长气息。鼓励教师有意识培养自己的多元化知识结构，相互尊重、积极合作。学校在支持教师实践中，充分考虑每位教师的实际水平，分层培训、分类推进，提升了教师的再学习能力。“教师录像课评议制度”成为了南小教学的特色之一，初步形成了高效、高质课堂。
三、充分挖掘内涵发展，努力创建特色学校
(一) 突出创新意识和实践能力，全面打造数字校园，为科技教育提供坚实的基础保障。南仓小学是天津市传统的青少年科学素质先进学校、示范学校。早在八十年代初，南小科技教育就开展的丰富多彩，而且扎实、有成效，一直延续至今。学校始终把对学生进行科技素养教育放到重要位置，坚持把课堂教育、教学和社会实践、动手操作能力紧密结合。在开足、开好科学课、信息技术、综合实践课的同时，积极同天津市科协、北辰区科协广泛合作，开展了征集环保节能方案、“为御河园增绿”环保夏令营、儿童科学幻想绘画、“小小发明，我也行”等符合孩子身心发展的系列实践活动，且收到了很好的教育效果。孩子们的研究成果，获得了国家专利局的肯定和表彰。
(二) 南小在“青少年科学素质教育”中的综合荣誉（部分）
1、天津市青少年科技创新活动先进学校（1986年）
2、天津市青少年科技创新活动先进学校（1989年）
3、天津市青少年科技创新活动示范学校（1991年）
4、天津市青少年科技创新活动示范学校（1993年）
5、天津市青少年科学素质教育先进学校（1998年）
6、天津市青少年科技教育论文二等奖（1999年）
7、北辰区青少年科技节创新大赛二等奖（2000年）
8、天津市青少年科学素质教育先进学校（2000年—2001年）
9、天津市青少年科学素质教育先进学校（2002年—2003年）
10、天津市青少年科学素质教育先进学校（2007年）
11、北辰区青少年科技创新实践大赛二等奖（2007年）
12、北辰区青少年科技实践活动一等奖（2007年）
13、天津市青少年科技创新大赛二等奖（2008年）
14、北辰区青少年科技创新大赛一等奖（2009年）
15、天津市青少年科技创新大赛三等奖（2009年）
16、天津市科技创新实践活动三等奖（2008年）
17、南仓小学获得中华人民共和国知识产权专利。发明创造名称：新型旗杆。申请人：朱晨雨。专利号：2008200756235（2009年2月27日）
18、南仓小学获得中华人民共和国知识产权专利。发明创造名称：具有清洗功能的毛笔桶。申请人：章凯辉。专利号：2008200755302（2009年2月27日）
19、北辰区“科普在校园系列科普活动”一等奖（2010年）
 
学校荣誉
南小是天津市素质教育示范校、天津市行为规范示范校。学校在改革教育模式、创新教育方式上，大胆探索、大胆实践，大力实施“快乐阳光养成教育”。
南小先进的教育、教学经验《新课改带来新收获》、《信息技术培训给力新课改》、《腾飞中的南小德育》等先后在2009、2010、2011年的《天津教育报》上刊登，新华网也有相关报道。
 



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